中職教育福音：2020年全面建立新高考制度

　　10月19日，十九大代表、教育部部長陳寶生表示“2020年，我國將全面建立起新的高考制度”。在涉高考話題自帶“熱門話題體質”的背景下，“全面建立起新的高考制度”言論一出，立馬引發(fā)廣泛關注。

　　什么是“新的高考制度”？這里的“新”，不是秋毫之變，而是除弊之后的布新，其含義理應置于教育改革“破舊立新”的框架脈絡中去理解。

　　2020年全面建立新高考制度，那么高考制度改革意味著什么？

　　一、新高考制度是中職教育的福音

　　十九大中央國家機關代表團會議討論向中外記者開放，十九大代表、教育部長陳寶生在討論十九大報告時說“過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經落地，經評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度全面建立起來”。

新高考制度改革回應了人民群眾的期盼，也是建設教育強國的“福音”。從目前的試點情況來看，新高考制度打破一考定終身的狀態(tài)。以分類考試、綜合評價、探索多元錄取機制等，給學生更多選擇空間。

對中職生來說，實施分類考試將給他們帶來很大益處。長期以來，由于傳統(tǒng)觀念的制約，中職生在素質提升、能力培養(yǎng)等方面受到諸多限制。但自2014年以來，國家提出“加快發(fā)展現代職業(yè)教育，推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接”，中職教育的“天花板”被打破，建立中職、高職、本科、研究生貫通培養(yǎng)的現代職業(yè)教育體系，為中職生多樣化選擇、多路徑成才搭建了“立交橋”。

二、中職生分類考試

   　分類考試正是實現這一溝通橋梁的有效載體。中職生分類考試已經成為另一種模式的高考，它與普通高?？荚囌猩鄬Ψ珠_，實行“文化素質+職業(yè)技能”相結合的方式。2015年，通過分類考試錄取的中職學生占高職院校招生總數的一半左右。

　　高職教育直接面向勞動崗位，專業(yè)特點鮮明，專業(yè)教育的差異更為突出，實施分類考試體現了人才選拔的科學性和以學生為本的對個人選擇權的尊重，更能把握實現高職教育與社會人才市場的精準對接。以“文化素質+技能素養(yǎng)”為核心的中職生高考模式，符合國家當前關于高考分類改革的要求，越來越多的中職生通過中職生高考，實現與普通高考的考生一樣，進入高等院校就讀。

　　近年來，各地都在積極探索基于職業(yè)分類和高職院校專業(yè)分類的分類考試。單獨招生、免推入學、對口升學等，都是在擴大中職生的升學渠道，為中職生搭建成才立交橋，進一步打通“中職—高職—應用型本科”職業(yè)教育學歷上升通道，這讓中職教育的發(fā)展迎來了春天。

　　我們更加期待，2020年新的高考改革制度全面建立起來后，中職學生選擇升學的機會將會大增，升學渠道也將進一步拓寬。教育以人為本，隨著社會價值觀的多樣化，新高考下的分類考試正是著眼于培養(yǎng)人才這一根本，滿足學生的興趣、特長、學習能力、專業(yè)水準等，是人才培養(yǎng)的大趨勢。通過分類考試讓學生找到更適合自己的專業(yè)學習和專業(yè)發(fā)展，也更大程度體現了教育過程和教育結果的公平。

　　深圳市奮達職業(yè)技術學校是以東莞職業(yè)學校、惠州職業(yè)學院培訓教育為一體的東莞職業(yè)技術學校，學校堅持以學生成長為中心，全面落實各項教學方針，在技能大賽中屢獲獎項，教學質量有保障，是一所值得選擇的中職院校。