中職生有什么就業(yè)優(yōu)勢(shì)？

近幾年的畢業(yè)季都被稱為最難畢業(yè)季，2020年的畢業(yè)季亦是如此。與以往不同的是，疫情來(lái)襲導(dǎo)致中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難加大，市場(chǎng)需求下降，讓今年的應(yīng)屆畢業(yè)生求職蒙上了一層陰影，他們要面臨的將是更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

除了崗位減少的問(wèn)題以外，今年企業(yè)的重要招聘環(huán)節(jié)——春招也因疫情影響，無(wú)法如期在校園進(jìn)行宣講和現(xiàn)場(chǎng)招聘。很多中職生的頂崗實(shí)習(xí)，也因企業(yè)遲遲無(wú)法復(fù)工而難以繼續(xù)進(jìn)行。一旦缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職生的就業(yè)前景來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。

　　面對(duì)這樣的情況，國(guó)家提出《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實(shí)施意見(jiàn)》，發(fā)布要拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，對(duì)符合條件的中小企業(yè)吸納就業(yè)給予一次性就業(yè)補(bǔ)貼，采取擴(kuò)大國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位的招聘規(guī)模等措施，強(qiáng)調(diào)要加快恢復(fù)和穩(wěn)定就業(yè)。

那么，困難重重之下，中職生具備什么樣的優(yōu)勢(shì)可以突圍而出順利就業(yè)呢？

一、符合需求的技能

俗話說(shuō)得好，千金在手不如一技傍身。與其他教育類(lèi)型相比，職業(yè)教育主要是根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的技術(shù)技能人才。中職生在學(xué)校的課程，是根據(jù)企業(yè)崗位的工作職責(zé)和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。每一位努力學(xué)習(xí)、順利畢業(yè)走入崗位的中職生都掌握著符合崗位的技能，可以大大縮短在崗位上的學(xué)習(xí)時(shí)間，企業(yè)自然愿意聘用。

二、校企合作的保障

一直以來(lái)，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，也是企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略的趨勢(shì)。例如，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)簽訂訂單式培訓(xùn)的協(xié)議，讓學(xué)生在學(xué)校完成基本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)后，到合作企業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，畢業(yè)后繼續(xù)留在企業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的無(wú)縫鏈接。有了校企合作平臺(tái)的保障，中職生自然可以減少自主就業(yè)的煩惱。

三、更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

如上所述，和高校畢業(yè)生相比，中職生會(huì)把更多的時(shí)間投入到實(shí)踐中去，無(wú)論是在校學(xué)習(xí)，還是以后在企業(yè)的實(shí)習(xí)，都是圍繞著實(shí)踐進(jìn)行。學(xué)校也會(huì)引進(jìn)企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為學(xué)生老師，提前帶領(lǐng)他們熟悉未來(lái)崗位。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上會(huì)轉(zhuǎn)化為中職生的巨大優(yōu)勢(shì)，為職校生就業(yè)提供強(qiáng)大助力。

除了客觀的優(yōu)勢(shì)以外，職校生還要調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，擺對(duì)自己位置，對(duì)自我能力和社會(huì)角色有更清晰的認(rèn)知，能夠用合理的眼光去看待就業(yè)，從自身在職校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和操作技能出發(fā)，找到自己能做什么。先就業(yè)，再擇業(yè)，腳踏實(shí)地去工作，從基層做起，慢慢積累自己的經(jīng)驗(yàn)，為日后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。