關于中職機器人專業(yè)教學改革的思考

關于中職機器人專業(yè)教學改革的思考

近年來隨著社會的發(fā)展，科學技術也在不斷進步。中職學校開展機器人專業(yè)，不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為社會培養(yǎng)新興技術性人才；也有利于學生更加適合當今智能化社會的發(fā)展，從而促進中職學校整體教學改革的發(fā)展。而現(xiàn)階段，對于這一專業(yè)的教學來說，還存在著一些問題，因此本文通過分析思考來探討促進中職機器人專業(yè)教學改革的一些策略，旨在促進該專業(yè)教學的進一步發(fā)展。

隨著智能化、信息化的深入發(fā)展，人們對于機器人這一專業(yè)的重視程度不斷增加。一方面機器人專業(yè)有很強的實用性，另一方面機器人專業(yè)的設立可以促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，加強對中職機器人專業(yè)教學改革的思考非常有必要。

一、轉變教育觀念，建立和諧的師生關系

和諧的師生關系，不僅有利于學生快速接收知識，而且也可以促進課程建設的發(fā)展。因此，作為教師來說應該加強學習，通過接觸當下中職機器人專業(yè)教育的新理論、新知識來轉變自己的教育觀念，與學生建立良好和諧的師生關系，從而促進機器人專業(yè)教學改革的發(fā)展。在此基礎上，教師應該充分了解中職學生的心理發(fā)展特點，充分研究各種信息化資源的不同應用場景，以及不同信息資源的優(yōu)劣勢，運用先進合理的教學方法，將信息化資源中的優(yōu)勢運用到課堂教學當中。

二、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生智能化思維

互聯(lián)網時代的一大特點就是信息資源豐富，各種信息化手段層出不窮。在這樣的背景之下，要想促進中職機器人專業(yè)教學改革，就需要教師運用信息技術手段去創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的智能化思維。除此之外，教師也可以要求學生利用課余時間，自己去探索機器人相關的知識，從而調動學生對于機器人專業(yè)的學習積極性。這樣既可以培養(yǎng)學生的智能化思維，又可以提高課堂的質量。

三、開展機器人活動，豐富學生課余生活

豐富有趣的教學活動，既可以增強學生學習的積極性，也可以使學生養(yǎng)成良好的心態(tài)，開發(fā)學生智力。因此，對于中職學校的機器人課程而言，除了課堂中需要進行信息化教學外，在課堂之余也應該運用信息技術，開展機器人活動，從而豐富學生的課余生活。例如，我們可以定期舉辦班級機器人編程比賽，通過游戲、競賽的方式增強學生對機器人學習的積極性，讓學生們可以有更多的機會感受機器人專業(yè)乃至整個智能化技術行業(yè)的魅力等。

智能化時代的教學，應該是讓學生在能夠輕松愉悅掌握知識的同時，促進他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展。對于中職機器人專業(yè)來說，同樣如此，只有通過更新教育教學觀念，不斷與時俱進，在變化發(fā)展中及時調整教學方式，才可以促進該專業(yè)教學改革的發(fā)展，最終促進學生的全面健康發(fā)展。

陳行祥