基于現代學徒制下中職工業(yè)機器人專業(yè) 教學探究

基于現代學徒制下中職工業(yè)機器人專業(yè)

教學探究

現代學徒制在中職院校中逐漸開展，實現了校企合作，進而能夠有效培養(yǎng)學生的技能核心素養(yǎng)?；诖耍诠I(yè)機器人專業(yè)教學過程中，要深化學徒制教學研究，并以此為人才培養(yǎng)模式，進一步推動中職工業(yè)機器人專業(yè)的教學效率，為社會培養(yǎng)更多具備機器人專業(yè)技能人才，滿足社會的需求。

在現代學徒制模式下,通過院校企業(yè)的共同協作,與教授、師傅等一起指導引導學員掌握專業(yè)知識,逐漸形成專業(yè)技能從而成才。中職教育中工業(yè)機器人專業(yè)實用性比較強,必須引領學生深入掌握。而現代學徒制則可以更好的做到由師父教學徒,手把手地指導學員接受專業(yè)知識,逐步掌握專業(yè)技能,從而有效提高了工業(yè)機器人專業(yè)的教育效果,為社會培育更多的技術人才,并充分發(fā)揮出現代學徒制的這種特殊人才培養(yǎng)模式價值。

一、應用學徒制目標

借助于現代學徒制改革，當前的工業(yè)機器人專業(yè)教學模式注重創(chuàng)新，不斷的優(yōu)化模式引導學生既獲得扎實的理論基礎，同時又能夠具備熟練的技能。在培養(yǎng)工業(yè)機器人專業(yè)技能人才過程中，既要培養(yǎng)學生的專業(yè)技術，也要提升學生的職業(yè)道德。因而，有效為社會培養(yǎng)更多人才，這也是中職院校今后發(fā)展的動態(tài)和方向。

二、應用學徒制的思路

第一，要實現學生技能有效結合職業(yè)素養(yǎng)，圍繞培訓學生的綜合素養(yǎng)開展教學,從而確保參加工業(yè)機器人專業(yè)的中職院校生都具備競爭力。并以此為基點,根據企業(yè)的發(fā)展要求,瞄準培養(yǎng)目標,使學員既具有良好的職業(yè)素養(yǎng),同時又可以有效了解工業(yè)機器人專業(yè)。在培訓的過程中,強調與工作實踐有效結合培訓過程,從而促使學員具有良好的動手能力。第二，學院要通過認真編寫教材,有效地和企業(yè)交流,通過安排老師、聘請企業(yè)師傅等加入到專業(yè)課程的編寫中,圍繞著企業(yè)對工業(yè)機器人專業(yè)的發(fā)展要求,合理開展了適當的教學,從而使得課程可以有效適應企業(yè)發(fā)展需要,從而實現了培養(yǎng)目標。第三，運用了現代學徒制,學生可以在老師的教導下，在實踐中學習,逐漸培養(yǎng)良好的知識和技能，推動企業(yè)生產實踐與學校教學內容相結合。發(fā)揮出師傅、教師的作用，開展教學引導學生掌握理論，獲得技能。同時，教師與師傅進一步的規(guī)范實訓內容，確保學生具備良好的技能。

三、應用學徒制的方式

基于現代學徒制下，開展中職工業(yè)機器人專業(yè)教學要通過傳幫帶的形式，由師傅帶領學生進行學習。企業(yè)與學校簽訂協議，企業(yè)為學生提供師傅，進而教師與師傅共同開展教學。同時，班主任指導教師要跟蹤指導。

綜上所述，對于現代學徒制下中職工業(yè)機器人專業(yè)教學的分析是非常具有現實意義的一項研究。要圍繞現代學徒制深化中職工業(yè)機器人專業(yè)教學方法研究，切實推動中職生獲得技能。

陳行祥