教學(xué)總結(jié)

人物速寫(xiě)學(xué)習(xí)方法

人物速寫(xiě)是培養(yǎng)敏銳的觀察力與表現(xiàn)力的主要途徑之一，也是考察學(xué)生藝術(shù)水平的重要依據(jù)。近年來(lái)，人物速寫(xiě)在各個(gè)院校的招生考試中所占的比例越來(lái)越大，在廣東省美術(shù)聯(lián)考中也是必考的三個(gè)科目之一。中職教育非普高教育，中職生不同于普通中學(xué)藝考生，他們求知欲望低，抗壓能力差，對(duì)于人物速寫(xiě)的學(xué)習(xí)心存畏懼，平日里也疏于練習(xí)。針對(duì)這些現(xiàn)象，結(jié)合我對(duì)人物速寫(xiě)科目的一些認(rèn)識(shí)，我把關(guān)于人物速寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做了以下幾點(diǎn)總結(jié)，下面逐一進(jìn)行探討。

一、了解人體比例與結(jié)構(gòu)

準(zhǔn)確合理的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，是建立在正確理解形體比例基礎(chǔ)上的，因此把握形體的比例關(guān)系尤其重要。如，立七坐五蹲三，即人體站立時(shí)的高度等于七個(gè)或七個(gè)半頭的長(zhǎng)度，坐著的高度是五個(gè)頭的長(zhǎng)度，蹲著則是三個(gè)頭的長(zhǎng)度；正面的肩寬等于兩個(gè)頭部的寬度；伸直的手臂大概是兩個(gè)半頭的長(zhǎng)度；掌骨與指骨等長(zhǎng)；第一指骨與第二第三指骨長(zhǎng)度的和相等。快速、準(zhǔn)確的把握形體動(dòng)態(tài)一樣離不開(kāi)人體結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，《伯里曼藝用人體解剖》一書(shū)對(duì)人體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很好的概括，有針對(duì)性的臨摹該書(shū)可以幫助學(xué)生快速把握人體大的結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如，形體比例畫(huà)不準(zhǔn)，可專門(mén)臨摹書(shū)中的動(dòng)態(tài)解剖圖，臨摹的過(guò)程中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)中對(duì)人體各個(gè)部位的比例關(guān)系的文字介紹；如果形體動(dòng)態(tài)把握得還不錯(cuò)，頭、手、腳比較弱，那就專門(mén)臨摹、研究它們的形體解剖關(guān)系?？傊莆杖梭w的基本比例、形體結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)前提條件。

二、掌握正確的觀察方法   

（一）剪影觀察方法（圖1）

利用剪影的方法尋找人物大的動(dòng)態(tài)可以使形體更加準(zhǔn)確，在放棄小的細(xì)節(jié)之后，我們可以更加直觀的去看人物的主要關(guān)節(jié)位置。圖中人物關(guān)節(jié)左右突出位置的高低變化的連線更加直觀顯現(xiàn)出人物的外輪廓。

（二）動(dòng)勢(shì)線觀察法（圖2）

動(dòng)勢(shì)線觀察法是通過(guò)觀察人物內(nèi)在和外在的動(dòng)勢(shì)線來(lái)判斷形體間的穿插關(guān)系。

（三）正負(fù)形觀察法（圖3）

正負(fù)形找形方法就是雙重式的找形形式，雙重比較與推敲可以更加準(zhǔn)確的再現(xiàn)人物的準(zhǔn)確造型。

（四）垂直找形觀察法（圖4）

垂直找形觀察法其實(shí)就是利用垂直的輔助延伸線去做縱向、橫向的定位，整體比較著來(lái)尋找形體。

（五）關(guān)節(jié)點(diǎn)觀察法（圖5）

關(guān)節(jié)點(diǎn)找形的方法就是利用人體結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性去觀察三大體塊與四肢間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)完成人物造型的一種觀察方法。

總之，在速寫(xiě)繪畫(huà)中，找形的方法多種多樣，繪畫(huà)時(shí)不一定用單一的方法去找形，可以結(jié)合多種找形方法，這樣找出來(lái)的形體更準(zhǔn)確。

三、組織畫(huà)面、合理取舍

優(yōu)秀的速寫(xiě)作品，是在客觀的物象中提煉出來(lái)的。人物速寫(xiě)畫(huà)面的組織到底需要取舍什么？因人物形象、畫(huà)家的認(rèn)識(shí)不同，畫(huà)面的組織與取舍也會(huì)有所不同。如：畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，面部五官可省略或簡(jiǎn)單概括，而畫(huà)人物肖像時(shí)，服飾只是表現(xiàn)人物肖像的一個(gè)輔助。繪畫(huà)創(chuàng)作允許"仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"，但是畫(huà)面的組織一樣遵循對(duì)立與統(tǒng)一的原則。

在人物速寫(xiě)創(chuàng)作中，衣紋是畫(huà)面的重要組成部分，它跟隨人體的動(dòng)態(tài)變化而形成各式各樣的褶皺。對(duì)于衣紋的處理不能一味的照抄，要有合理的取舍，一般密集的衣紋總是出現(xiàn)在四肢的關(guān)節(jié)處與腰部，而從一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)到另一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)之間的線條相對(duì)稀疏。如，從衣領(lǐng)到肩關(guān)節(jié)之間的線條就比肩關(guān)節(jié)處的稀疏，肘關(guān)節(jié)處的線條又比從肩關(guān)節(jié)到肘關(guān)節(jié)之間的線條密集。外疏內(nèi)密是衣紋變化的另一規(guī)律，如，同是肘關(guān)節(jié)處，密集的線條總是集中在內(nèi)輪廓部分，外輪廓就明顯稀疏很多。處理好線條的疏密關(guān)系，整張速寫(xiě)就會(huì)給人一種舒暢感，相反就會(huì)顯得凌亂使人煩悶。

四、細(xì)節(jié)刻畫(huà)頭、手、腳

頭、手、腳的刻畫(huà)是對(duì)細(xì)節(jié)的要求，這也是整張人物速寫(xiě)最為關(guān)鍵的三個(gè)部分，因此需要單獨(dú)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。頭部刻畫(huà)就是把握好人物五官、頭型、發(fā)型及面部表情的特征。初學(xué)者可從把握頭型學(xué)習(xí)開(kāi)始，收集各種不同特征的頭型資料，如國(guó)字型、甲字型、由字型、鵝蛋型等，進(jìn)行大量的臨摹練習(xí)?？焖贉?zhǔn)確的把握各種頭型后再進(jìn)行五官的描繪。描繪五官需注意多角度的微妙變化，可以先從正面、正側(cè)面與四分之三側(cè)面開(kāi)始入手學(xué)習(xí)。對(duì)于發(fā)型的處理，初學(xué)者容易畫(huà)得平面化，原因是頭部的體塊意識(shí)不夠強(qiáng)，這一點(diǎn)是素描頭像的教學(xué)課程，這里就不展開(kāi)講解。在表現(xiàn)一些比較特別的面部表情時(shí)，可以適度夸張，但不能比例失調(diào)。

手指的運(yùn)動(dòng)相對(duì)復(fù)雜，因此手部的描繪相對(duì)困難。但是一樣也有規(guī)律可循，比如：無(wú)論手指怎么運(yùn)動(dòng)掌骨位置基本不變，手指的根部就能快速準(zhǔn)確把握；在表現(xiàn)張開(kāi)的手指時(shí)，可以參考掌部的寬度，每只手部的手指寬度的和基本等于掌部的寬度。也可用幾何形體概括法快速把握手部的動(dòng)態(tài)，比如：側(cè)面彎曲的手勢(shì)可以概括成C形，握拳時(shí)的側(cè)面掌骨與第一指骨接近90度。

　　腳部的刻畫(huà)一般是對(duì)鞋子的描繪。多角度的鞋形相對(duì)復(fù)雜，需要進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，強(qiáng)調(diào)重要的結(jié)構(gòu)線，內(nèi)側(cè)與外側(cè)要有形體差異，外輪廓需強(qiáng)化，繁雜的裝飾圖案可合理弱化。

　五、線條質(zhì)量

最后一點(diǎn)，線條——是速寫(xiě)的靈魂。一張富有感染力的人物速寫(xiě)作業(yè)線條一定是肯定、流暢、生動(dòng)的，在平常練習(xí)中，可以先用直線、虛線起形，然后從上到下用肯定、流暢、生動(dòng)的線條準(zhǔn)確的對(duì)人物形象進(jìn)行描繪，最終慢慢做到快、狠、準(zhǔn)。

　　冰凍三尺，非一日之寒。再好的學(xué)習(xí)方法如果不動(dòng)手去實(shí)踐，那也只能是紙上談兵。重視速寫(xiě)課程的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂秩序，勤練習(xí)，全面打好基礎(chǔ)，才能在考試中獲得理想的成績(jī)。

                         美術(shù)設(shè)計(jì)與制作組：李賢