讀書分享 | 啟智潤心，博識(shí)共賞

分享人：奮達(dá)職校名班主任工作室成員許彭慧老師

分享書籍：《自卑與超越》

分享主題：在‘悅’讀的世界分享喜‘閱’

    許彭慧老師在分享讀書感想中提到，對(duì)于教師而言，一方面我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持內(nèi)省，提高與學(xué)生良性合作的能力，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提升教育教學(xué)效果、享受教書育人成就感。其次，也要提升自己與同事、朋友、家人、學(xué)生家長、社區(qū)、校企合作企業(yè)的合作能力，尋得全面的社會(huì)支持，增強(qiáng)自我價(jià)值感，協(xié)同多方力量共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

    作為班主任，在看到學(xué)生的不當(dāng)行為時(shí)，分析學(xué)生問題的根源，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為問題背后的動(dòng)機(jī)，把他當(dāng)成一個(gè)和自己一樣值得尊重的、完整的個(gè)體，展開平等友好對(duì)話，尋求與學(xué)生合作的可能性，促成學(xué)生人格與行為上的正向成長。

分享人：奮達(dá)職校名班主任工作室成員藍(lán)金玲老師

分享書籍：《自卑與超越》

分享主題：從自渡者到擺渡人

    藍(lán)老師在讀后感中分享到：在生活里，每個(gè)人幾乎都有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到存在于自己身上的自卑感，當(dāng)產(chǎn)生自卑的時(shí)候怎么辦？藍(lán)老師給出答案—追尋自己自卑的本源，發(fā)現(xiàn)造成自己誤讀的影響因素，并修正自己對(duì)它們的看法，放下自卑。要相信自己的能力，學(xué)會(huì)在各種活動(dòng)中自我提示：我并非弱者, 我并不比別人差，別人能做到的我經(jīng)過努力也能做到。認(rèn)準(zhǔn)了的事就要堅(jiān)持干下去，爭(zhēng)取成功。

分享人：班主任何曉霞老師

分享主題：閱讀沐初心，書香致未來

    何曉霞老師從“為何讀書—如何讀書—讀什么書—讀書心得”四個(gè)方面進(jìn)行分享，她建議老師們選擇自己感興趣的書籍，利用零碎的時(shí)間，借助現(xiàn)代媒體技術(shù)進(jìn)行讀書，還向老師們分享了自己在樊書的讀書時(shí)長和讀書筆記，老師們無不稱贊和欽佩。

分享人：班主任彭婭芳老師

分享書籍：《七個(gè)心理寓言》

分享主題：閱讀助成長 成長助發(fā)展

    《七個(gè)心理預(yù)言》一書內(nèi)容豐富且深入，通俗易懂，是一本指導(dǎo)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)自我成長和優(yōu)化人際關(guān)系的實(shí)用指南。彭老師從職責(zé)所需、專業(yè)所需、發(fā)展所需三個(gè)方面分享了班主任讀書的重要性。

    最后，彭老師分享了閱讀思考，建議老師們要將書中的心理知識(shí)和教育方法運(yùn)用到日常班級(jí)管理和教學(xué)工作中，幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，利用書中的寓言引導(dǎo)學(xué)生處理人際關(guān)系和解決沖突，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，通過書中的一些觀點(diǎn)增進(jìn)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，建立更牢固的師生關(guān)系，創(chuàng)造更加積極的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)師生的信任和理解。