從興趣到靈魂：構(gòu)建中職遞進(jìn)式發(fā)展課堂

語(yǔ)文課

《悟?qū)W習(xí)之道，揚(yáng)尊師之風(fēng)——<勸學(xué)><師說(shuō)>群文閱讀》

執(zhí)教老師：魏坤

黃主任首先用“震撼”兩個(gè)字概括了他這次來(lái)奮達(dá)參加教學(xué)研討會(huì)的感受。他幽默地說(shuō)到，親眼見(jiàn)證了奮達(dá)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，從擴(kuò)張式發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展的歷程，原以為是因?yàn)閵^達(dá)有一位好校長(zhǎng)，后來(lái)感覺(jué)是校長(zhǎng)有一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，今天聽(tīng)完課，發(fā)現(xiàn)是校長(zhǎng)有一幫好老師！接著黃主任又用“靈魂課堂”四個(gè)字對(duì)魏坤老師這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為魏老師這節(jié)課是有“靈魂”的，老師以知識(shí)為載體，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何尊師。課程重構(gòu)是這節(jié)課的亮點(diǎn)，更是魏老師智慧的體現(xiàn)，通過(guò)重構(gòu)，創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生的情境，讓學(xué)生的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致，“學(xué)生愛(ài)學(xué)，愿意學(xué)，學(xué)得好”是對(duì)這節(jié)課最好的詮釋。

英語(yǔ)課

《Unit3 Shopping》

執(zhí)教老師：黃若影

“這是我目前聽(tīng)到的參與度最高的一節(jié)中職英語(yǔ)課”，陳主任毫不吝嗇地給出了她對(duì)這節(jié)英語(yǔ)課的評(píng)價(jià)。她認(rèn)為，在當(dāng)前“無(wú)情境不教學(xué)，無(wú)情境不命題”的背景下，黃老師這節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)非常貼切，貼近時(shí)代，貼近生活，貼近學(xué)生。教學(xué)案例和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也非常符合學(xué)生的實(shí)際，再結(jié)合年輕老師的特點(diǎn)，輔以信息化手段，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課的互動(dòng)很有效，整節(jié)課38次提問(wèn)，學(xué)生分成5個(gè)小組，每個(gè)小組平均回答問(wèn)題都在5次以上。陳主任對(duì)這種“及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)手段給出了高度的肯定。

色彩課

《球體寫生——環(huán)境色應(yīng)用》

執(zhí)教老師：黃仙

廖院長(zhǎng)本人是藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專家，他站在專業(yè)角度對(duì)黃仙老師的這堂關(guān)于“球體寫生”的課給予了高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為黃老師把一個(gè)美術(shù)基礎(chǔ)課上得如此生動(dòng)、有趣，這是難能可貴的。無(wú)論是黃老師的狀態(tài)，還是課程本身的設(shè)計(jì)、互動(dòng)環(huán)節(jié)以及信息化手段的運(yùn)用等各個(gè)因素，都為這堂課最終的呈現(xiàn)效果起到了不可磨滅的作用。這堂課信息化手段的使用恰到好處，在當(dāng)前信息化如此發(fā)達(dá)的環(huán)境下，沒(méi)有過(guò)度使用信息化，而是非常巧妙地讓信息化手段輔助了教學(xué)，在演示、互動(dòng)、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)，使用信息化很好地彌補(bǔ)了基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)授課方法的不足。同時(shí)，廖院長(zhǎng)也建議黃老師嘗試把寫生和繪畫技法、工具使用結(jié)合起來(lái)，探索美術(shù)課更多的可能性。

電商課

《AI為直播預(yù)熱賦能》

執(zhí)教老師：霍彩霞

羅主任給這節(jié)課的評(píng)價(jià)是“非常有興趣的課”，他認(rèn)為這與課程本身的內(nèi)容“AI為直播預(yù)熱賦能”有一定關(guān)系，更與霍老師熟練運(yùn)用“五段式”教學(xué)環(huán)節(jié)分不開(kāi)。從“導(dǎo)讀”環(huán)節(jié)看得出，課前準(zhǔn)備非常充分，霍老師借用“風(fēng)扇”和“護(hù)膚品”兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和賣點(diǎn)，迅速抓住了學(xué)生的興趣。“導(dǎo)學(xué)”環(huán)節(jié)，講練結(jié)合，老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致，從而順暢地進(jìn)入“導(dǎo)練”環(huán)節(jié)，學(xué)生12分鐘內(nèi)完成了視頻制作。整節(jié)課再加以多種信息化手段的輔助，學(xué)生參與度非常高，師生互動(dòng)愉悅、默契，最終達(dá)到了一個(gè)非常好的教學(xué)效果。