有趣有料，這還是我印象中的英語課堂嗎？

英語直播“傳播中國文化”

你見過嗎

Herbal Tea直播間、粽葉飄香直播間

小宴直播間以及Yingde直播間

各顯神通

策劃、推介、宣傳

聽、說、讀、寫每一樣技能都沒有落下

吳姍姍老師清晰的發(fā)音

富有韻律的語調(diào)

指令清晰、目標(biāo)明確

潤物細(xì)無聲地

增強(qiáng)學(xué)生文化自信

這不僅是學(xué)習(xí)英語

更是一場文化融合的狂歡

第一，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。集體備課過程中，需不斷精進(jìn)，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深度打磨與優(yōu)化。

第二，先規(guī)范，再提升，后創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，首先應(yīng)確立規(guī)范性教學(xué)模式，隨后在此基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量，最終激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。

第三，以國家教育標(biāo)準(zhǔn)為基石，校本教材為補(bǔ)充。在教學(xué)中，應(yīng)以國家規(guī)定的教材為核心，輔以校本教材，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第四，平衡教學(xué)形式與內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要平衡教學(xué)的形式與內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，并確保教師與學(xué)生活動相匹配。

第五，教學(xué)流程的可視化。說課過程中，應(yīng)使用教學(xué)流程圖來直觀展示教學(xué)步驟和邏輯。

第六，教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性與全面性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對性，準(zhǔn)備充分，過程詳盡，評價(jià)多元化，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的一體化。

第七，融入前沿技術(shù)，提升教學(xué)效能。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重融入生成性人工智能技術(shù)（Generative AI），以提高教學(xué)的互動性、個(gè)性化和創(chuàng)新性。

第一，精心策劃內(nèi)容與形式的融合。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，確保教學(xué)活動既具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，也具備吸引人的形式。

第二，彰顯職業(yè)英語教學(xué)的獨(dú)特性。本次以直播的形式來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，成功展示了職業(yè)英語教學(xué)的鮮明特點(diǎn)，突出了其在專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐導(dǎo)向。

第三，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，探究核心問題。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文本的深入解讀，通過解決"是什么（what）、為什么（why）、怎么做（how）"等核心問題，提升學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

第四，把握時(shí)機(jī)，對學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行積極引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尋找合適的契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)其正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。