弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)校

專業(yè)競賽為相關(guān)專業(yè)建設(shè)積累了大量、豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源

通過競賽將行業(yè)、企業(yè)最新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、競賽內(nèi)容、考核方式

融入日常教學(xué)

把競賽資源轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源

應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中

使競賽與專業(yè)課程資源的建設(shè)進(jìn)行融合

讓學(xué)生學(xué)有所用

多年來奮達(dá)職校積極參加省市級技能大賽

在一次又一次的競賽中不斷提高教育教學(xué)水平

1月6日上午

奮達(dá)職校邀請技能競賽金牌導(dǎo)師劉炎火老師蒞臨我校

對學(xué)校在技能競賽上面的提高做專業(yè)指導(dǎo)

- 劉炎火 -

● 廈門集美工業(yè)學(xué)校信息技術(shù)部主任

● 斬獲計(jì)算機(jī)檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)金牌3片

● 網(wǎng)絡(luò)搭建金牌

● 網(wǎng)絡(luò)安全金牌

● 全校唯一一個正高級教師

● 深圳市網(wǎng)絡(luò)搭建賽項(xiàng)的專家裁判

劉炎火老師指出，技能競賽表面比的是學(xué)生，實(shí)際上比的是老師的教學(xué)能力，最關(guān)鍵比的是校長的執(zhí)行能力：

一、認(rèn)清技能競賽和教學(xué)是兩碼事

技能競賽是更有針對性地學(xué)習(xí)，要比平時(shí)的教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間多100倍的付出；

二、一學(xué)二練三優(yōu)化

指導(dǎo)老師要時(shí)刻學(xué)習(xí)和掌握最新技術(shù)技能，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中不斷優(yōu)化技能水平；

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的重視和大力倡導(dǎo)

設(shè)備設(shè)施的資金投入、師資力量的重點(diǎn)傾斜

奮達(dá)職校毛江挺、易小波、陳揚(yáng)青等優(yōu)秀教師

多次帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在省市級比賽中斬獲名次

但在國賽上還未有質(zhì)的突破

經(jīng)過此次劉炎火老師的指點(diǎn)

今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下

定能在國賽中嶄露頭角

“火車跑得快不快，全靠車頭帶”

獎牌的背后顯示了學(xué)校的師資力量

雙師型教師隊(duì)伍

既是職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的基本特色

又是提升職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵之舉

奮達(dá)職校不斷完善人才培養(yǎng)模式

深入推進(jìn)教育教學(xué)改革

以賽促教、以賽促學(xué)

進(jìn)一步促進(jìn)師生職業(yè)技能的普遍增強(qiáng)和教育質(zhì)量的全面提升

榜樣的力量是無窮的

我們利用各種形式大力宣傳技能競賽中的典型人物和事跡

尤其是學(xué)習(xí)、踐行師生參加技能競賽團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神

在全校掀起“對標(biāo)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、成為先進(jìn)”的熱潮

營造“技能寶貴、創(chuàng)造偉大

崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍

我們通過舉辦和參加技能競賽

為廣大師生創(chuàng)設(shè)平臺

讓每個勤奮努力的師生都有機(jī)會展示自己的才華和能力

同時(shí)選拔優(yōu)秀選手積極參加全省乃至全國技能大賽

去摘金奪銀，為學(xué)校爭光添彩

為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

立校之初

奮達(dá)職校便堅(jiān)持走深度校企合作路線

不斷邀請企業(yè)大師走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂

開展高維度、深層次合作

推進(jìn)產(chǎn)教融合

搭建“產(chǎn)學(xué)研用”合作平臺

以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)打造新課標(biāo)

在自身?xiàng)l件無法滿足學(xué)生競賽水平快速提升的客觀條件下

積極通過校企合作的模式彌補(bǔ)技能競賽的短板