弘揚工匠精神，打造技能強校

專業(yè)競賽為相關專業(yè)建設積累了大量、豐富的經(jīng)驗和資源

通過競賽將行業(yè)、企業(yè)最新的技術標準、競賽內(nèi)容、考核方式

融入日常教學

把競賽資源轉(zhuǎn)化成教學資源

應用于實踐教學中

使競賽與專業(yè)課程資源的建設進行融合

讓學生學有所用

多年來奮達職校積極參加省市級技能大賽

在一次又一次的競賽中不斷提高教育教學水平

1月6日上午

奮達職校邀請技能競賽金牌導師劉炎火老師蒞臨我校

對學校在技能競賽上面的提高做專業(yè)指導

- 劉炎火 -

● 廈門集美工業(yè)學校信息技術部主任

● 斬獲計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復金牌3片

● 網(wǎng)絡搭建金牌

● 網(wǎng)絡安全金牌

● 全校唯一一個正高級教師

● 深圳市網(wǎng)絡搭建賽項的專家裁判

劉炎火老師指出，技能競賽表面比的是學生，實際上比的是老師的教學能力，最關鍵比的是校長的執(zhí)行能力：

一、認清技能競賽和教學是兩碼事

技能競賽是更有針對性地學習，要比平時的教學所花費的時間多100倍的付出；

二、一學二練三優(yōu)化

指導老師要時刻學習和掌握最新技術技能，指導學生反復練習，在練習中不斷優(yōu)化技能水平；

三、學校領導層面的重視和大力倡導

設備設施的資金投入、師資力量的重點傾斜

奮達職校毛江挺、易小波、陳揚青等優(yōu)秀教師

多次帶領學生團隊在省市級比賽中斬獲名次

但在國賽上還未有質(zhì)的突破

經(jīng)過此次劉炎火老師的指點

今后在學校領導的大力支持下

定能在國賽中嶄露頭角

“火車跑得快不快，全靠車頭帶”

獎牌的背后顯示了學校的師資力量

雙師型教師隊伍

既是職業(yè)教育師資隊伍建設的基本特色

又是提升職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量的關鍵之舉

奮達職校不斷完善人才培養(yǎng)模式

深入推進教育教學改革

以賽促教、以賽促學

進一步促進師生職業(yè)技能的普遍增強和教育質(zhì)量的全面提升

榜樣的力量是無窮的

我們利用各種形式大力宣傳技能競賽中的典型人物和事跡

尤其是學習、踐行師生參加技能競賽團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的精神

在全校掀起“對標先進、趕超先進、成為先進”的熱潮

營造“技能寶貴、創(chuàng)造偉大

崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍

我們通過舉辦和參加技能競賽

為廣大師生創(chuàng)設平臺

讓每個勤奮努力的師生都有機會展示自己的才華和能力

同時選拔優(yōu)秀選手積極參加全省乃至全國技能大賽

去摘金奪銀，為學校爭光添彩

為學生職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎

立校之初

奮達職校便堅持走深度校企合作路線

不斷邀請企業(yè)大師走進學校、走進課堂

開展高維度、深層次合作

推進產(chǎn)教融合

搭建“產(chǎn)學研用”合作平臺

以企業(yè)用人標準打造新課標

在自身條件無法滿足學生競賽水平快速提升的客觀條件下

積極通過校企合作的模式彌補技能競賽的短板