奮達(dá)，往后余生都是你！
有一種幸福 叫做“我是奮達(dá)老師” 我們胸中有夢(mèng) 懷抱堅(jiān)定的教育理想與信念 我們眼中有情 擁有滿腔的教育熱情與溫情 我們手中有書(shū) 具備扎實(shí)的知識(shí)認(rèn)知與積淀 我們心中有愛(ài) 充滿創(chuàng)造幸福的能力與堅(jiān)守
語(yǔ)文老師 陶文 和奮達(dá)無(wú)數(shù)的第一次 讓我深深地為它的魅力所著迷 這里的教育理念 先進(jìn)、務(wù)實(shí)、以學(xué)生成長(zhǎng)為中心 這里的教學(xué)環(huán)境 溫暖、有愛(ài)、讓我甘之如飴，歸于歡喜 很喜歡校長(zhǎng)說(shuō)的一句話 永遠(yuǎn)保持心中的那份美好 要做一個(gè)懂得感恩的人 未來(lái)十年，二十年，三十年 只要奮達(dá)需要 我都在！
英 語(yǔ) 老 師 黃 若 影 最大的感觸是“成長(zhǎng)” 新教職工培訓(xùn)不僅讓我的授課、應(yīng)變等硬實(shí)力得到強(qiáng)化 內(nèi)心更是對(duì)“成就他人，成就自我”的教學(xué)使命有了更深刻的體悟 奮達(dá)的核心文化 以學(xué)生成長(zhǎng)為中心 以提高自身素養(yǎng)為本 定期責(zé)善及不斷進(jìn)取 將是我為之奮斗一生的課題
語(yǔ) 文 老 師 趙 盼 盼 有人說(shuō) 在對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人是一個(gè)童話 對(duì)我來(lái)說(shuō) 在對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)奮達(dá)是一種幸福 通過(guò)和高考部同事的相處 讓我感受到了新時(shí)代女老師的力量 通過(guò)新教職工培訓(xùn) 讓我看到了有血有肉的奮達(dá) 通過(guò)接觸學(xué)生 讓我看到將上課不能玩手機(jī)作為學(xué)生上課紀(jì)律紅線時(shí) 我感慨校長(zhǎng)常說(shuō)的那句“把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣，把嚴(yán)格當(dāng)作一種常態(tài)” 果然不是說(shuō)說(shuō)而已 標(biāo)桿奮達(dá)的形象在我的腦海中從朦朧也逐漸清晰起來(lái) 沉浸在這樣的校園文化中 我更愿意去相信心中的那份美好了 有人說(shuō)，人生的相遇 遲一步不行，早一步也不行 我們總把一些遺憾歸咎于時(shí)間的不對(duì) 但， 我更相信事在人為這個(gè)道理
校 醫(yī) 劉 筱 云 感謝前世的我回眸千萬(wàn)次 換來(lái)今生和奮達(dá)的相識(shí)、相知 記得第一天來(lái)奮達(dá)報(bào)到時(shí) 對(duì)這個(gè)新學(xué)校充滿了好奇和期待 好奇的是這個(gè)校企合作辦校會(huì)碰撞出怎樣的火花 當(dāng)我來(lái)到奮達(dá) 她果然不負(fù)我的期待 育聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能 輕松幫助我實(shí)現(xiàn)了保護(hù)患者隱私的原則 平易近人、關(guān)心教職工的校長(zhǎng) 讓我倍感溫暖 豐富的校園活動(dòng) 各種培訓(xùn)、比賽，大小會(huì)議 讓我實(shí)實(shí)在在感受到自己是學(xué)校的一份子 有了讓人心安的歸屬感 …… 作為一名校醫(yī) 我將秉承著大醫(yī)精誠(chéng)的校訓(xùn)和每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念 在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱 為預(yù)防學(xué)校傳染病，確保學(xué)生健康成長(zhǎng) 貢獻(xiàn)一份自己的力量！ 新教職工培訓(xùn)
上面這些深情告白的 都是奮達(dá)職校2021年春季學(xué)期 正式加入奮達(dá)大家庭的優(yōu)秀教職工 新教職工四個(gè)字總能給大家?guī)?lái)很多美好的遐想 年輕、活力、青春 新教職工就是學(xué)校未來(lái)的潛力股 是教育未來(lái)的主力軍 為鍛煉和培養(yǎng)新教職工 提升新入職教職工教育教學(xué)等多方面綜合能力 發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才 我校對(duì)新入職教職工進(jìn)行全方位的培訓(xùn) 通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)大家了解奮達(dá)文化及管理理念 并快速融入團(tuán)隊(duì) 跟上學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐 基礎(chǔ)考核部分
操舞學(xué)習(xí)
課堂管理培訓(xùn)
勞資人事培訓(xùn)
如何上好一堂公開(kāi)課
班主任培訓(xùn)
育聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)
招生培訓(xùn) 校長(zhǎng)親自主講的 《奮達(dá)緣 奮達(dá)夢(mèng)》、《心不悟道 萬(wàn)法皆空》、《班主任管理中的四個(gè)“度數(shù)”》 讓每位新教職工都對(duì)奮達(dá)的成長(zhǎng)史和自己身上肩負(fù)的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)知
奮達(dá)緣 奮達(dá)夢(mèng)
心不悟道萬(wàn)法皆空
班主任管理中的四個(gè)“度數(shù)”
核心文化考核 綜合考核部分 是旁征博引、風(fēng)趣幽默 還是淺入深出、循循善誘 一個(gè)老師的基本功扎不扎實(shí)、教學(xué)水平究竟如何 通過(guò)一節(jié)公開(kāi)課就能一探究竟
公開(kāi)課剪影
公開(kāi)課剪影 除了要考驗(yàn)每位老師的講課水平 主題班會(huì)的開(kāi)展能力也是入職考察的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 不同老師對(duì)待班級(jí)管理有不同的引導(dǎo)理念 考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)和資深班主任也會(huì)在聽(tīng)完之后 給予專業(yè)的點(diǎn)評(píng) 大家共同積極探索新時(shí)代背景下的“新德育”途徑 促進(jìn)新班主任的快速成長(zhǎng)
主題班會(huì)剪影
主題班會(huì)剪影 入職演講是每位老師培訓(xùn)的必備環(huán)節(jié) 通過(guò)儀式教育提升新教師職業(yè)認(rèn)同感和學(xué)校歸屬感 增強(qiáng)新教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的教育使命 同時(shí)激發(fā)老教師們的工作熱情
主題演講剪影
主題演講剪影 “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)， 一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮， 一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。” ——習(xí)近平總書(shū)記 奮達(dá)充分尊重并致力幫助每位老師在自己的崗位上 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 全方位的培訓(xùn)有效地為新教職工搭設(shè)了多維展示自我的舞臺(tái) 也開(kāi)啟了新教職工成長(zhǎng)的新征程 看完奮達(dá)的硬核培訓(xùn) 你有沒(méi)有心動(dòng)呢？
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