動漫設(shè)計公司序列幀出口與合成動漫設(shè)計公司序列幀出口與合成3.4.2序列幀導出和合成 在建模、設(shè)置不同材質(zhì)等工作人員全部學生做好后，便可以在Maya中進行動畫的設(shè)置，在本片設(shè)計的動畫中，我采用關(guān)鍵幀的方法，根據(jù)我們自己企業(yè)想要的路徑問題以及發(fā)展情節(jié)進行制作這個角色動畫片。職校有哪些A表現(xiàn)在過程性目標，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送A線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的A基本的需求。深圳職校A設(shè)置要符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，有明確的培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍和主干學科基礎(chǔ)，有較完整的理論與實踐結(jié)合的課程體系。深圳A職校在改革開放初期，有一批專門從事在職職工職業(yè)培訓的機構(gòu)，名為“職校”或“技?！?。隨后，大部分學校逐步合并為中等A學校。到本世紀初，中等職業(yè)學校出現(xiàn)分化，部分轉(zhuǎn)為中學；部分升格為高職院校；部分出讓給私營企業(yè)。當動畫全部內(nèi)容設(shè)置好后，通過Maya渲染工具欄中的批渲染按鈕，即可將做好的動畫按照每幀一幅圖的效果渲染出序列幀，在此過程前也可以在渲染設(shè)置中調(diào)節(jié)作用有關(guān)數(shù)值，做到渲染出效果分析精度具有更高的圖片。雖然說Maya軟件的使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理沒有高的要求，但渲染是一個A特殊的過程，并且也是非常需要漫長，速度只能選擇取決于所使用電子計算機的性能，在此研究過程中學習A盡量關(guān)閉或者其他方面應(yīng)用服務(wù)程序，讓計算機教學資源都供Maya使用。 當序列幀全部渲染完成并準備合成時，我將序列幀的合成放入 adobe after effect 軟件中。由于在 maya 中設(shè)置的物理天空渲染沒有顯示出來，我收集了一些天空圖像和序列幀合成渲染，通過 ae file-import-file 命令，在彈出對話框中選擇所需的圖像或序列幀材質(zhì)，點擊打開，然后拖動圖像和序列幀到工作區(qū)，設(shè)置合成值，如620x480,24像素，等等，點擊渲染得到指定路徑中的合成剪輯幀率。
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