動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以通過心理教育活動(dòng)描寫動(dòng)畫形象動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以通過心理教育活動(dòng)描寫動(dòng)畫形象通過心理活動(dòng)對動(dòng)畫形象的描述 1．通過動(dòng)作描寫心態(tài) 通過動(dòng)作描述心理狀態(tài)，就是通過動(dòng)畫圖像的動(dòng)作、表情和眼神，揭示動(dòng)畫圖像的內(nèi)在活動(dòng)，不僅使相對靜態(tài)的圖像A動(dòng)態(tài)性，而且揭示動(dòng)畫圖像的內(nèi)在秘密，觀眾會(huì)欣賞的。職校有哪些A表現(xiàn)在過程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送A線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的A基本的需求。職校招生具備能滿足教學(xué)要求的師資、圖書資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)施等基本條件。職校通過技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力，通過技能考核，合格后可以得到A認(rèn)可的職業(yè)A書和中專學(xué)歷。動(dòng)畫人物的動(dòng)作、表情和眼睛都是人為的，所以動(dòng)作單調(diào)、僵硬、機(jī)械，不像電影中真實(shí)演員的表演那樣真實(shí)、自由、靈活、親切。因此，三維動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求劇作家對動(dòng)畫形象的內(nèi)在活動(dòng)進(jìn)行外化和身體運(yùn)動(dòng)。在鐘樓怪人里，當(dāng)卡西莫多看到埃斯梅拉達(dá)愛上了老板并和他親熱時(shí)，他感到非常羞愧，于是從胳膊里抽出一張撲克牌，用雙手把它撕成兩半，扔到地上，然后轉(zhuǎn)身坐在地上。這一系列行動(dòng)生動(dòng)而具體地說明了卡西莫多自卑和絕望的心理活動(dòng)。有時(shí)主人公會(huì)故意做出一些動(dòng)作，以顯示他們的心理活動(dòng)，例如，在國王和我，女教師和她的兒子在一艘船上，突然一條黑龍從海里飛出來，他們非常害怕，女教師然后用吹口哨和唱歌的行為來掩飾和減輕她的恐懼。 2.通過一個(gè)幻覺外化展現(xiàn)學(xué)生心理 通過幻覺外化展現(xiàn)心理，是指通過聯(lián)想、夢境、回憶、幻覺等意識流或潛意識來表現(xiàn)其心理狀態(tài)。這種手法在動(dòng)畫片中更自由，更靈活，它使內(nèi)在心理動(dòng)態(tài)直接外化為畫面造型，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺沖擊，因而更富感染力?！痘咎m》中木蘭替父從軍之后，其父在祖先靈牌前祈禱祖先保佑木蘭平安時(shí)，祖先們的遺像都幻化為一個(gè)個(gè)幻影活躍起來，它們想方設(shè)法保護(hù)木蘭，保護(hù)花家的榮耀。這些幻覺是其父心理的外化，具有A強(qiáng)的視覺沖擊力?！锻婢呖倓?dòng)員》中的女牛仔杰西的內(nèi)心傷感和痛苦是通過回憶展示出來的，主人年幼時(shí)候非常喜愛杰西，幾乎時(shí)刻不離，特別是在那金黃色的秋天，主人帶著杰西一起蕩秋千，一起躺在金黃色落葉叢中玩耍后來，主人長大了，不再需要杰西了，把她扔到大樹一旁，這段回憶透露出一個(gè)玩具的內(nèi)心悲哀。從被寵愛到被拋棄：一個(gè)玩具的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程，也是她心理變化的過程。 3．借助景物展現(xiàn)自己內(nèi)心對于世界 動(dòng)畫片中的場景豐富多彩，可以根據(jù)需要進(jìn)行布景，但是劇作家不能為場景布景，而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)特定的場景，利用自然景物或社會(huì)場景來表現(xiàn)動(dòng)畫片形象的內(nèi)心感受，豐富自己的內(nèi)心世界。白雪公主和七個(gè)小矮人的創(chuàng)作者充分利用了動(dòng)畫的人性化特點(diǎn)，使環(huán)境中的動(dòng)物更加人性化。
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