深圳市奮達職業(yè)技術(shù)學校計算機平面設計專業(yè)
教學標準
（2019級）
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
計算機平面設計專業(yè)（090300）
二、入學要求
初中畢業(yè)生
三、基本學制
3年（ 2.5+0.5）
四、職業(yè)面向
序號 | 就業(yè)崗位 |
1 | 平面媒體設計與制作 |
2 | 廣告設計與宣傳 |
3 | 品牌設計與推廣 |
4 | 影樓后期處理 |
5 | 網(wǎng)頁設計 |
五、培養(yǎng)目標
計算機平面設計專業(yè)堅持育人為本，德技并修，具有良好的人文與科學素養(yǎng)以及扎實的專業(yè)知識功底，系統(tǒng)掌握設計學、廣告學等相關(guān)基礎(chǔ)理論和基本方法，具備較強的設計創(chuàng)意、設計與管理能力，能夠在各類設計機構(gòu)、廣告公司、傳媒機構(gòu)、影樓、文化事業(yè)單位及網(wǎng)絡、多媒體等部門從事藝術(shù)設計、廣告創(chuàng)意、品牌設計及推廣、網(wǎng)頁設計等方面工作的復合型應運型藝術(shù)設計人才。
培養(yǎng)規(guī)格
1
社會能力
（1）具有良好的溝通意識和設計表達能力；
（2）具有良好團隊協(xié)作能力，有責任感；
（3）具有較強的理解與自學能力，分析和解決問題能力；
（4）具有愛崗敬業(yè)精神及誠實守信，遵紀守法、忠于職守及開拓創(chuàng)新的精神；
（5）加強素質(zhì)全面發(fā)展及專業(yè)知識技能提升，取得國家承認的相關(guān)證；
（6）具備適應市場就業(yè)崗位競爭能力，具備敏銳洞察設計流行趨勢的能力，抗壓能力強。
2.專業(yè)能力
（1）掌握計算機應用的基本知識和能力，熟悉PPT、Word軟件編排設計；
（2）掌握一定的設計理論與熟練的設計技巧；
（3）具備平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成能力；
（4）掌握配色、排版編排能力；
（5）熟練掌握Photoshop、illustrator、indesign、Axure等常設計軟件；
（6）有較強繪畫色彩、素描、手繪能力。
（7）具有平面設計能力，如海報設計、折頁設計、易拉寶設計、畫冊設計，VI設計等；
（8）熟悉web設計規(guī)范和頁面設計，能獨立完成企業(yè)站、專題頁、詳情頁等設計，熟悉使用DIV+CSS進行頁面排版，能獨立使用JQ寫出大部分的網(wǎng)頁效果，熟悉W3C標準，了解JS，熟悉切圖軟件和標注輸出。與前端的溝通基本沒障礙；
（9）具有產(chǎn)品規(guī)劃構(gòu)思和創(chuàng)意過程，深刻理解產(chǎn)品目標與用戶需求；
（10）具有影樓后期處理能力；
3.方法能力
（1）具有獲取專業(yè)知識與掌握專業(yè)技能的正確方法；
（2）具有分析與解決實際產(chǎn)品設計問題的能力；
（3）具有查閱分析資料、獲取信息的能力；
（4）具有制定工作計劃與實施的組織能力；
（5）具有專業(yè)拓展與創(chuàng)新能力 。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：設計素描、攝影+高級PS、UI專修+AE特效、高級UI設計。
本科：視覺傳達設計、藝術(shù)設計、裝飾畫設計、插畫設計
八、課程設置及學時安排
（一）課程結(jié)構(gòu)
（二）課程設置及學時要求
本專業(yè)課程設置公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)以及其他人文科學類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)技能方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、跟崗實習、頂崗實習等多種形式。
1.公共基礎(chǔ)課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 學時 |
1 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生運用職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法合理制定成長規(guī)劃的能力。 | 34 |
2 | 職業(yè)道德與法律 | 依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生在日常生活中和本專業(yè)職業(yè)活動中相關(guān)規(guī)范和法律常識的應用能力。 | 36 |
3 | 形體訓練 | 依據(jù)《中等教材體態(tài)禮儀與形體訓練》開設，并注重培養(yǎng)學生體態(tài)禮儀與形體訓練。 | 36 |
4 | 素質(zhì)教育 | 依據(jù)《中職公共教育系列教材心理健康教育》開設，并注重培養(yǎng)學生行為習慣和心理健康。 | 36 |
5 | 語文 | 依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生專業(yè)文章閱讀、應用文寫作等在本專業(yè)中的應用能力。 | 140 |
6 | 數(shù)學 | 依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生三角函數(shù)、立體幾何等在本專業(yè)中的應用能力。 | 140 |
7 | 英語 | 依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生英語技術(shù)業(yè)務資料閱讀等在本專業(yè)中的應用能力。 | 140 |
8 | 計算機應用基礎(chǔ) | 依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應用基礎(chǔ)教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生利用計算機解決本專業(yè)學習、工作、生活中常見問題的能力。 | 140 |
9 | 體育與健康 | 依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生健康心理，積極主動自我調(diào)節(jié)的能力。 | 214 |
10 | 公共藝術(shù) （音樂或美術(shù)） | 依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力。 | 72 |
2.專業(yè)技能課
（1）專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 學時 |
1 | 色彩 | 本課程中的色彩三要素的規(guī)律及運用、調(diào)色的方法、色環(huán)的制作、風景、靜物、花卉及景物寫生。培養(yǎng)學生進一步掌握調(diào)制色彩的能力；色相、明度、純度、 色調(diào)及構(gòu)成練習則使學生更具色彩感。水粉課程使學生在設計中掌握色彩的理解與運用。 | 102 |
2 | 素描 | 素描是計算機平面設計專業(yè)必修的基礎(chǔ)課。本課程旨在培養(yǎng)學生健康的審美觀，提高學生的文藝修養(yǎng)；使學生掌握素描的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的的觀察方法和堅實的造型能力，從而正確、生動、深刻地表現(xiàn)對象，為學習專業(yè)、藝術(shù)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。 | 176 |
3 | 手繪 | 本課程主要學習手繪，提高學生審美與創(chuàng)造能力，掌握繪畫基本造型及配色能力，廣泛應用于廣告、雜志、海報、書籍、包裝、banner設計等平面網(wǎng)頁設計領(lǐng)域。 | 136 |
4 | PS基礎(chǔ) | PS是計算機平面設計專業(yè)必修課，具較強的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、針對性和實用性。學生通過該課程的學習，對平面設計工作的性質(zhì)、任務、作用及意義有比較全面的了解，同時培養(yǎng)學生良好的平面設計從業(yè)意識，開展平面設計市場的精神和競爭意識；并初步具備從事平面設計工作的能力和處理問題的能力。 | 108 |
5 | HTML+CSS | 本課程內(nèi)容主要學習HTML+CSS基礎(chǔ)代碼寫法，掌握基本代碼使用，學生能搭建一個靜態(tài)網(wǎng)頁頁面，也方便與前端協(xié)作溝通，學生并掌握切圖標注等工作，提高工作效率 | 136 |
6 | Axure | 本課程中學習axure軟件使用，能幫助學生快速創(chuàng)建應用軟件或Web網(wǎng)站的線框圖、流程圖、原型和規(guī)格說明文檔。作為專業(yè)的原型設計工具，它能快速、高效的創(chuàng)建原型，提高工作效率和多套高保真原型作品產(chǎn)出。
| 28 |
7 | After Effects | 本課程主要學習After Effects軟件來制作影片，使學生了解影視設計與制作，具備嫻熟的創(chuàng)新能力，理論和應用緊密結(jié)合，趣味性強，能夠提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，創(chuàng)新和再學習能力并通過實訓產(chǎn)出高質(zhì)量作品。 | 28 |
8 | 網(wǎng)頁設計 | 本課程主要講網(wǎng)頁設計規(guī)范及排版，利用PS+DW軟件制作網(wǎng)頁靜態(tài)頁面效果和進行的頁面設計美化工作。主要內(nèi)容包含功能型網(wǎng)頁設計（服務網(wǎng)站/軟件用戶端）、形象型網(wǎng)頁設計（品牌形象站）、信息型網(wǎng)頁設計（門戶站）。 | 36 |
9 | illustrator | 本課程是針對圖形設計的課程，實踐性較強，此軟件已廣泛應用于廣告、圖形設計、編排設計、插畫設計等領(lǐng)域，通過系統(tǒng)學習，牢固掌握軟件應用方面的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的圖形處理能力，掌握圖形處理的基本技術(shù)，激發(fā)學生的動手動腦的創(chuàng)造和想象空間，為今后在網(wǎng)絡技術(shù)、廣告平面設計等方面的工作打下基礎(chǔ)。 | 72 |
10 | CorelDraw | 本課程中的CorelDraw作為一個圖形圖像工具、矢量繪圖軟件，其非凡的設計能力與超強的排版功能廣泛的應用于廣告包裝、商標設計、標志制作、插圖描畫、排版及分色輸出等諸多領(lǐng)域，極大地擴寬學生的知識面，為設計操作提供了極大的便利性。 | 72 |
11 | 平面實訓 | 本課程重點講利用PS+AI軟件做高質(zhì)量平面設計作品，包含海報設計、折頁設計、書籍設計、展架設計、VI設計、logo設計等等。 | 108 |
12 | FLASH | 本課程內(nèi)容主要講flash軟件操作，它是一種網(wǎng)絡上新興的流行動畫格式。也是矢量的，所以即使放大也不會出現(xiàn)變形和模糊。由于它豐富的效果和強大的功能，更多的被應用在網(wǎng)站設計、動畫制作和媒體廣告。 | 72 |
13 | UI實訓 | 本課程主要進行網(wǎng)頁實訓階段，帶著學生進行項目實訓操作并產(chǎn)出多套高質(zhì)量設計作品，作品符合市場設計崗位招聘。包含作品有企業(yè)網(wǎng)站，專題頁設計，詳情頁設計等。 | 180 |
14 | 畢業(yè)設計 | 畢業(yè)設計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習。通常情況下，學校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設計。
| 180 |
15 | UI就業(yè)指導 | 本課程主要幫助學生就業(yè)知識講解，包括職業(yè)選擇、大學生求職擇業(yè)心理、就業(yè)市場與就業(yè)政策、求職自薦材料的準備、面試技巧、權(quán)益與法律保障、自主創(chuàng)業(yè)、職場適應與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。通過對職業(yè)的選擇和定位、職業(yè)意識與能力知識的學習，使學生進一步樹立服務社會的觀念，加強職業(yè)道德修養(yǎng);通過對制作自薦材料、求職信息、著裝禮儀、面試技巧的學習運用，進一步增強學生的就業(yè)競爭力，對幫助學生獲取就業(yè)信息、制作求職材料、進行職業(yè)生涯規(guī)劃、認識自我、自主創(chuàng)業(yè)、勞動權(quán)益保障等都會有相當?shù)膸椭?，書中穿插了一定的案例，對學生提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、提高就業(yè)能力有一定的指導作用。 | 144 |
（2）頂崗實習
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 學時 |
1 | 頂崗實習 | 頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。 | 540 |
3.專業(yè)選修課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 學時 |
1 | 項目管理 | 本項目運作是由學生根據(jù)自己的興趣,從機器人就業(yè)崗位方向中選取自己喜歡的方向進行專業(yè)項目訓練。通過訓練，使學生提升專業(yè)技能，以適應社會就業(yè)崗位的需要。 | 216 |
九、教學時間安排
（一）基本要求
每學年為40周，其中教學時間36周，周課時26節(jié)，每節(jié)課40分鐘。
（二）教學安排
計算機平面設計專業(yè)課程教學時間安排
課
程
類
別 | 序號 | 課
程
名
稱 | 教學時數(shù) | 各學期周學時分配 |
總學時 | 授課學時 | 實訓學時 | |
第一學年 | 第二學年 | 第三學年 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 |
文 化 課 | 1 | 數(shù)學 | 216 | 144 | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
2 | 英語 | 216 | 144 | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | 語文 | 216 | 144 | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
4 | 書法 | 108 | 50 | 58 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
5 | 樂理 | 72 | | 72 | 2 | 2 | | | | |
6 | 應用文寫作、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導 | 108 | 108 | | | | | 2 | 2 | 2 |
7 | 演講與口才 | 72 | 72 | | 1 | 1 | 1 | 1 | | |
8 | 素質(zhì)教育 | 144 | 144 | | 2 | 2 | 2 | 2 | | |
9 | 形體訓練 | 72 | | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | | |
小計 |
| 1224 | 806 | 202 | 13 | 13 | 11 | 13 | 9 | 9 |
專 業(yè) 課 | 1 | 一級考證 | 144 | 64 | 80 | 8 | | | | | |
2 | 色彩 | 108 | 50 | 58 | 4 | 2 | | | | |
3 | 素描 | 108 | 50 | 58 | 6 | | | | | |
4 | 手繪 | 72 | 30 | 42 | | 4 | | | | |
5 | PS基礎(chǔ)+PS考證 | 216 | 100 | 116 | | 12 | | | | |
6 | HTML+CSS | 216 | 100 | 116 | | | 12 | | | |
7 | 網(wǎng)頁設計（PS） | 108 | 50 | 58 | | | 6 | | | |
8 | AI+CDR+平面實訓 | 252 | 100 | 152 | | | | 14 | | |
9 | FLASH | 72 | 30 | 42 | | | | 4 | | |
10 | UI實訓 | 360 | 160 | 200 | | | | | 20 | |
11 | 畢業(yè)設計/UI就業(yè)指導 | 216 | 50 | 166 | | | | | | 12 |
小計 |
| 1872 | 784 | 1088 | 18 | 18 | 18 | 18 | 20 | 12 |
| 合計 |
| 3096 | 1590 | 1290 | 31 | 31 | 29 | 31 | 29 | 21 |
備注：專業(yè)技能（就業(yè)）方向以專班形式，從三年級開始運行。具體操作如下：（1）學生根據(jù)興趣從現(xiàn)行就業(yè)崗位方向中選擇就業(yè)方向；（2）專業(yè)科根據(jù)學生選擇就業(yè)方向的人數(shù)，確立開設的專班；（3）各專班依托相關(guān)的企業(yè)對接行業(yè)的崗位培訓進行。
3．課程結(jié)構(gòu)（學分統(tǒng)計表）
項目 | 課 程 類 別 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | 累 計 | 比 例 |
課時 | 學分 | 課時 | 學分 | 課時 | 學分 | 課時 | 學分 | 課時 | 學分 |
必修課 | 公共基礎(chǔ)課 | 560 | 28 | 440 | 22 | 120 | 6 | 1120 | 54 | 30.47% | 28.13% |
專業(yè)課 | 640 | 44 | 760 | 38 | 0 | 0 | 1496 | 80 | 69.53% | 71.87% |
選 修 課 |
|
|
|
| 1060 | 54 | 1060 | 54 |
|
|
累 計 | 1200 | 72 | 1200 | 60 | 1180 | 60 | 3676 | 192 |
|
|
十、教學實施
(一)教學要求
1
公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課教學要符合教育部有關(guān)教育教學基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新， 調(diào)動學生學習積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、 職業(yè)能力的成長和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.專業(yè)技能課
專業(yè)技能課教學要按照本專業(yè)學生所應具備的專業(yè)技能要求，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，抓好基礎(chǔ)課程的基本工訓練；具有清晰的設計與制作思路，培養(yǎng)學生的審美能力，掌握Photoshop、Adobe Illustrator等軟件的應用。提倡采用案例教學、仿真訓練、任務驅(qū)動、項目教學、角色扮演、情境教學等方法。
（二）教學管理
1.各學校依據(jù)本標準，制定實施性教學計劃，同時可根據(jù)本地區(qū)平面設計專業(yè)學生就業(yè)方向設置一定數(shù)量的專業(yè)拓展課或選修課。學時數(shù)可視學生程度、師資隊伍狀況、社會需要及本校實習實訓設備情況酌量增減。
2.實施企業(yè)頂崗實習，頂崗實習原則上應累計達到一年，包括短期見習、基于校內(nèi)實訓基地開展的綜合實訓和校外企業(yè)頂崗實習。實施企業(yè)頂崗實習，應有校企聯(lián)合制訂的實習計劃和明確的評價要求，學校要加強實習學生的日常跟蹤管理，為學生辦理企業(yè)頂崗實習期問的意外傷害保險。
3.教師實施課程教學，要由學校組織教師設計相關(guān)教學方案, 明確課程實施的教 學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學習方法與組織方式、資源保障要求與質(zhì)量評價要求。
十一、教學評價
（一） 教學評價的標準應體現(xiàn)項目驅(qū)動、實踐導向課程的特征,體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項目實踐活動任務以及完成情況給予評定。
（二） 教學評價的對象應包括學生知識掌握情況、實踐操作能力、學習態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等方面,分為應知和應會兩部分。
（三） 改革考核手段和方法，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核,過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓以及考試情況,綜合評定學生成績。
（四） 應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核,對在學習和應用上有獨特見解的學生應特別給予鼓勵,綜合評價學生能力。
十二、教學條件及質(zhì)量保障
（一）實訓實習環(huán)境
校內(nèi)實訓實習需要具備平面設計實訓室，主要功能如下：
1、平面設計實訓室適用于平面設計與制作核心課程。
2、校內(nèi)實訓實習室主要工具和實施設備的名稱、數(shù)量見下表。
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和設施設備 |
名稱 | 數(shù)量 |
1
| 平面設計實訓室 | 電腦 | 63套 |
一體機 | 1臺 |
無線麥 | 1個 |
空調(diào) | 2臺 |
交換機 | 3臺 |
鋁合金推拉式書寫白板 | 1塊 |
多媒體講臺 | 1臺 |
音箱 | 2個 |
（二）專業(yè)師資
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設，進一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和學員結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊伍，培養(yǎng)若干名在中職學校中有一定影響力的學科帶頭人，形成和聚集一批在中職學校、平面行業(yè)中有一定知名度的創(chuàng)新團隊，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應學校事業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)師資隊伍。
（一）有專職及來自企業(yè)的兼職教師共同組成專業(yè)教學團隊，兼職教師比例不低于25%。
（二）專職教師學歷本科以上，有企業(yè)實踐經(jīng)歷。
（三）兼職教師應是企業(yè)骨干或負責人，學歷大專以上，專業(yè)工作時間不少于3年。
